برنامج الماجستير في التربية تخصص " القيادة التربوية"

الخطة الدراسية لبرنامج الماجستير في التربية تخصص" القيادة التربوية" وفق نظام الفصلين الدراسيين:

أولاً: مكونات الخطة الدراسية:

ثانياً: مقررات البرنامج:

اللجنة الاستشارية للبرنامج:

اللجنة الاستشارية للبرنامج، هي: لجنة علمية تضم نخبة من المختصين والمهتمين في مجال مخرجات كليات التربية، وتسعى إلى تطوير برنامج الماجستير في التربية تخصص “القيادة التربوية”، وتحقيق أهدافه وغاياته، وتطوير مخرجاته، وتعزيز مكانته في المجتمع، وتعقد اللجنة اجتماعاتها بصورة دورية (مرة كل فصل دراسي على الأقل).

معايير اختيار أعضاء اللجنة الاستشارية للبرنامج:

تم اختيار أعضاء اللجنة الاستشارية للبرنامج وفق المعايير التالية:

1. أن تضم خبراء وأعضاء هيئة تدريس متخصصين في مجال القيادة التربوية، ومن المشاركين في التدريس بالبرنامج، وممن لديهم خبرات واسعة في البحث العلمي في مجال القيادة التربوية، وخدمة المجتمع، وممن لديهم خبرات مناسبة في مجال التطوير والجودة، والقياس والتقويم، واستخدم التقنيات.
2. أن تضم ممثلين للمستفيدين من أرباب العمل، الذين يتميزون بالحرص على الاستجابة لاستطلاعات الرأي بإتقان، ويقدمون ملاحظات ذات قيمة في هذه الاستطلاعات لتطوير جودة رسالة البرنامج وأهدافه وخصائص خريجيه، والذين يشاركون بإيجابية في الفعاليات والأنشطة الخاصة بتطوير البرنامج.
3. أن تضم ممثلين لخريجي وخريجات البرنامج، الذين يتميزون بالحرص على الاستجابة لاستطلاعات الرأي بإتقان، ويقدمون ملاحظات ذات قيمة في هذه الاستطلاعات لتطوير جودة رسالة البرنامج وأهدافه وخصائص خريجيه، والذين يشاركون بإيجابية في الفعاليات والأنشطة الخاصة بتطوير البرنامج.
4. أن تضم ممثلين لطلاب وطالبات البرنامج، الذين يتميزون بالحرص على الاستجابة لاستطلاعات الرأي بإتقان، ويقدمون ملاحظات ذات قيمة في هذه الاستطلاعات لتطوير جودة رسالة البرنامج وأهدافه وخصائص خريجيه، والذين يشاركون بإيجابية في الفعاليات والأنشطة الخاصة بتطوير البرنامج.
5. أن تضم واحد على الأقل من خبراء التطوير والجودة، ممن يملكون خبرات واسعة في مجال التطوير والجودة والاعتماد البرامجي والمراجعات الخارجية.

مهام اللجنة الاستشارية:

وتتمثل مهام اللجنة الاستشارية لبرنامج الماجستير في التربية تخصص " القيادة التربوية" فيما يلي:

1. مراجعة رسالة البرنامج وتطويرها في ضوء التطور العلمي والتكنولوجي ومتطلبات سوق العمل، وما ينعكس على الأهداف والغايات ومخرجات التعلم ومؤشرات الأداء، وتقديم رؤى أكاديمية ومهنية فيما يخص التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع، وبما يسهم في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030.
2. الإسهام في صياغة المواصفات العامة لخريج البرنامج، أو تحديثها بحسب الحاجة والمستجدات الاقتصادية والمعرفية والمهنية من أجل تحقيق الرؤية السعودية 2030.
3. الإسهام في جمع الآراء حول درجة امتلاك الخريجين لمواصفات الخريج.
4. مراجعة مخرجات التعلم المستهدفة على مستوى البرنامج والمقررات، ومدى مواءمتها للإطار الوطني للمؤهلات واحتياجات سوق العمل، ومدى تشجيعها للإبداع والابتكار والتعلم الذاتي المستمر والبحث العلمي وخدمة المجتمع، ومدى استيفائها لمتطلبات سوق العمل، والاعتماد الوطني والأنظمة السعودية والاحتياجات الأصلية ومستوى الممارسة المهنية في حالة البرامج التي تؤدي إلى مؤهلات مهنية مع مراعاة الاعتماد العالمي لبرامج الدراسة.
5. تكون اللجنة حلقة وصل بين الجامعة ممثلة في القسم العلمي وبين أسوق العمل والجهات الموظفة، لتلمس احتياجاتها من جهة، وللاطلاع على أحدث ما توصلت اليه المعرفة المهنية المتخصصة من جهة أخرى، وذلك من أجل ضبط جودة الخريج.
6. تكون اللجنة حلقة وصل بين الجامعة ممثلة في القسم العلمي والجهات الموظفة من أجل المشاركة في البرامج التدريبية والتعليمية والدورات القصيرة وورش العمل المهنية والمحاضرات والندوات المتخصصة التي تقدمها الأقسام.
7. المشاركة في تطوير مقررات البرنامج وخطة دراسته بما يلبي احتياجات سوق العمل.
8. مناقشة التقرير السنوي للبرنامج، لتحديد نقاط القوة والنقاط التي تحتاج إلى تحسين.
9. الإسهام في تعريف جهات التوظيف المختلفة برسالة البرنامج وأهدافه وأنشطته.
10. مناقشة الخطة التنفيذية للبحث العلمي للبرنامج بما يحقق خدمة المجتمع السعودي وحل مشكلاته.
11. تطوير مؤشرات الأداء والمقارنات المرجعية الخارجية، ومراجعة خصائص الخريجين التي تتضح في الرسالة وتنعكس في مخرجات التعليم المستهدفة سواء للبرنامج أو المقررات، وتصور وتوقع القضايا المحتملة مستقبليا والمؤثرة على مدى الطلب على الخريجين، والمهارات المستقبلية التي يحتاجونها، واتخاذ المبادرات المناسبة لذلك، بالإضافة إلى تطوير الأنشطة الطلابية المطلوبة، واستراتيجيات التعليم، وأنواع أدوات التقييم، مع مراعاة تطويرها وتحديثها مع متطلبات سوق العمل والتحديث العلمي والتكنولوجي في المجال.
12. مناقشة تقارير معايير التقويم الذاتي والدراسة الذاتية للبرنامج، وتقديم التوصيات التطويرية المناسبة.
13. الإسهام في تعريف جهات التوظيف المختلفة بالبرنامج وأهدافه ونشاطه.
14. الإسهام في اقتراح وتطوير الوسائل والآليات التي تساعد في ربط القسم العلمي بالخريجين.
15. مراجعة خطط البرنامج الدراسية وتقاريره السنوية وتوصيفاته، وتقديم نظرة فاحصة للمناهج والمقررات من حيث حداثتها وتميزها في تحقيق أهداف ومخرجات البرنامج، والمقاربات التي سلكتها البرامج المماثلة.
16. مراجعة مدى تطابق المهارات التي يتقنها الخريجون والخريجات مع احتياجات قطاعات التوظيف المختلفة في الدولة والمنطقة والعالم حاليا ومستقبليا؛ في ضوء المستحدثات والتطورات في مجال التخصص، والظروف والمتغيرات البيئية والاقتصادية والاحتياجات المجتمعية، وبما يتوافق ورسالة الجامعة والكلية والبرنامج، فيما يخص التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع.
17. مناقشة سياسة البحث العلمي بما يتوافق مع المعايير العالمية والتطورات في مجال التخصص، وتطوير البرامج البحثية كما وكيفا، بما يحقق خدمة المجتمع المحلي والإقليمي والعالمي، ودعم الأنشطة ذات الأثر من خلال مقترحات توصيل وبث نواتجه البحثية للمجتمع وأصحاب المصلحة.

تشكيل اللجنة الاستشارية للبرنامج

يتوفر لجنة استشارية للبرنامج (تضم أعضاء من المهنيين والخبراء في تخصص الإدارة والإشراف التربوي بصفة عامة والقيادة التربوية بصفة خاصة وجهات التوظيف وخريجي البرنامج والمسئولين بالإدارات التعليمية وممثلين من عمادة التطوير والجودة بالجامعة)، للمساهمة في تقييم البرنامج وتطويره وتحسين أدائه؛ حيث شكل القسم اللجنة الاستشارية للبرنامج بالقرار الإداري رقم (12/1/16/1/1443هـ)، والتي تكونت من (17) عضوًا، وتمثل تشكيل فيما يلي:

روابط استطلاعات الرأي لبرنامج الماجستير في التربية تخصص "القيادة التربوية"